初一学生拔河比赛老师被原地弹飞
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台湾《中国时报》9日称,斯威士兰距离台湾1.1万公里,且是内陆国,四周都是大陆的邦交国,台湾需要动用战略储油时,要如何从万里之外的斯威士兰运到台湾?面对质疑,事后疑似有网军试图辩解称,这座有30天存量的战略储油槽是蔡英文当局对斯国的经援项目,并非给台湾使用。但问题在于,绿媒在报道中明确提到,蔡英文表示“要特别感谢斯威士兰国王的帮忙,才能让这个计划确定”。文章质疑道,如果蔡当局要送斯威士兰储油槽,何须特别强调感谢国王协助,“外交”做到这个程度也未免太憋屈了吧?“在斯威士兰兴建战略储油槽以提高台湾的能源安全,若非新闻乌龙,就是政策无脑。总而言之,绿营的荒谬、荒唐,再添一桩!”
答:校外培训行政处罚涉及多方权益,教育部及有关部门十分重视,坚持科学立法、民主立法、依法立法、开门立法,着力提高立法质量。一是进行了深入研究。教育部成立专门工作团队,认真研究人大代表、政协委员关于校外培训执法有关建议提案,通过案例研究、比较研究和实证研究等方法进行专题研究,为立法工作奠定理论基础。二是充分总结地方实践。针对校外培训行政处罚适用情况、管辖权限、违法情形和罚则、执法程序等内容,组织开展立法调研,调研组先后赴北京、天津、上海、山东、江苏、江西、浙江等实地调研,“解剖麻雀”式深入分析各地校外培训行政处罚典型案例,梳理问题、分析原因、研究对策。三是坚持问题导向。根据中央《“双减”意见》精神及有关法律法规规定,坚持问题导向,针对基层反映强烈的校外培训行政处罚痛点、难点问题,明确违法情形、规定法律责任、规范处罚程序,起草形成了办法草案。四是凝聚了广泛共识。将征求意见贯穿于《办法》研制全过程,做到凝聚共识、集思广益。征求了中央和国家机关有关部门、多个省级教育行政部门意见,征求了有关专家学者意见。通过教育部官网,面向社会公开征求了意见。召开专门座谈会,面对面听取专家、校外培训机构代表及基层执法人员意见建议。逐一研究、充分吸收各方面意见建议,力求《办法》科学完备管用。
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