童金南是中国地质大学（武汉）地球科学学院教授，他在教学时经常发现，刚入学的大学生，对地球科学的了解十分有限。他在野外考察地质公园时还发觉，一些游客缺乏基本的科学知识辨识能力。

　　作为中学地理老师，马珏认为，改为地球科学，能让各界更重视中学地理学科，培养的学生能更适应大学教学，未来走到科研领域时也能在知识上更好衔接，但同时“还要提升中学教师队伍的综合能力”。

　　　（人民日报健康客户端记者刘静怡张爽）护士摆摊卖烤肠、医生烤红薯······近期医务人员兼职现象频频登上热搜。人民日报健康客户端记者搜索发现，云南、广东等地发布通知或征求意见，鼓励基层医务人员在政策允许的范围内通过兼职获取报酬，或鼓励符合条件的医师按规定全职或兼职开办诊所。《卡塔尔世界杯四强预测》　　张军说，要切实避免简单的“依法办案”，“依法办案”只是底线要求，法定自由裁量范围内，要在法律空间中寻求最佳处理效果，让人民群众充分感受到公平正义。

　　在国外，地球科学是明确的理科专业，可以更集中强化学生的科学素养和思辨能力。南宁市邕宁高级中学地理教师张清苹等人曾在2021年发表的文章中，对比了湘教版高中地理教材《地理1》《选择性必修1》和美国高中主流教材《地球科学》有关大气专题的呈现内容。

　　教育部基础教育课程教材专家委员会2013年的一份调研显示，1986年的高中地理教学大纲中，地球科学相关内容占比64%。但当时，中学地理内容普遍被认为“多、难、深”。从1990年起，地理课融入了更多资源观、人口观、环境观教育和乡土地理内容，加上减负和缩减课程的要求，地球科学内容占比、深度被削减。到2013年，地球科学在高中必修课中仅占30%左右，许多内容在必修课中只是“点到为止”。/p>